科學證據
科學證據
2006年8月，我在伯克利加州大學與來自馬德里四所大學的學生組織了一次研討會之際，我與UCB的一位副校長舉行了一次會議，他告訴了我一個新的範例：研究型大學。從那一刻起，我開始詢問和擔心上面已經解釋過的起源。可以肯定地確定這一點，那就是研究型大學的概念是在世界排名（三個排名）進入世界數月後誕生的。按出現的時間先後順序是：
以後幾年，在對該主題進行分析的該門戶網站的三個數量（排名和良好治理）中，其他排名也顯示為QS...。在這裡，我們僅警告以下引用的出版物大部分從不同角度顯示了這些關係。
A）全球背景語境證據
這三本書為該領域的學者提供了大量參考文獻：
如該索引的鏈接所示，這非常有趣，因為它基於“許多國家錨定”這一概念的假設，即大學系統是教育系統的又一步，而且僅此而已。這是一次“現實主義浴”，建議分三章：-簡介：大學，一所複雜的機構-大學研究的經濟作用和影響-衡量大學的表現：國際比較
B）提案證據
以下是一些適用於大學現實的出版物，這些出版物構成了一個理論體系，誕生於馬德里工業大學（UPM）的一個研究小組，經過仔細觀察和與大學現實聯繫的結果，它會隨著時間的流逝而發展。
第一種方法是大學反思筆記本：ISBN 978 9478 10 193 3厄瓜多爾基多2014年11月鏈接下載
該出版物是對研究型大學進行了為期五年研究的結果，已出版並應用於秘魯大學許可系統，從多個角度驗證了此門戶網站中顯示的提案。對於世界上絕大多數大學（約27,000所大學）來說，研究型大學並不是不可或缺的精英，而是實現其進步的目標。因此，客觀排名的重要性告訴我們如何改進。當我們查閱有關排名和良好治理的部分時，就會發現這種合理的關係。下載鏈接
在本文的摘要中，顯示並完成了在PLOS ONE Link中發表的工作下載